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网络远程教育学历的“含金量”取决于学校的教学质量

作者:icewind2004 来源: 日期:2012/9/5 17:11:43 人气:

    对网络文凭的认可问题实际上指文凭的“含金量”。网络文凭的“含金量”取决于学校的教学质量,实力强、办学质量高的学校其网络文凭的“含金量”就高,就更容易得到认可。
    中国传媒大学远程与继续教育学院院长毕根辉表示,增强学生的动手能力是培养高级应用型人才的有效手段,提高理论与实践相结合的能力是高职院校发挥办学优势的重要举措。 希望同学们可以在保证本专业课程学习的前提下,充分利用课余时间进行专业实践,将学校的专业课程与网络远程教育课程有效地结合起来,为自己打下坚实的理论知识基础。
    中国人民大学继续教育学院院长顾宗连认为,社会对网络文凭的关注实际上是对网络教育质量的关注,国家承认网络文凭,但并不等于社会承认。他提醒网络教育机构一定要重视办学质量,使网络教育赢得更多的社会信任和认可。他认为,这几年高考的录取率不高,网络学院招收应届高中毕业生可适当解决升学问题。但现在网络教育的教学资源和学习环境,无法保证零起点学生的学习质量,高中生还不具备网络教育所必需的自主学习能力。
    北京外国语大学网院院长顾曰国同时指出,无论网络教育的系统有多么完善,它都存在两个不可克服的弱点,即校园氛围的熏陶和教师人格魅力的影响。他认为,校园教育将成为未来网络教育不可缺少的补充,学生可以每年选择一定时间到校园进行集体学习。

 

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